Encuesta Oficina de Equidad y Género

Objetivo de la entrevista en profundidad: Evaluar la percepción que existe dentro de la institución sobre la equidad de género con el fin de determinar las formas de discriminación que se tienen presentes.

1.     ¿Cuál es el enfoque principal a las que se dirigen los programas de inclusión  del ITCR?

2.     ¿A su parecer que implica la equidad de género, específicamente en el ITCR?

3.     ¿Cuáles considera usted que son las principales causas de que se de la desigualdad de género en el ITCR?

4.     ¿Cómo considera usted que se manifiesta la desigualdad de género dentro de la institución, tanto en el cuerpo docente, como en los estudiantes?

5.    ¿Para qué sirve una ley de equidad en la institución?

6.    ¿A raíz de que surgió la oficina de equidad y genero en el ITCR?

7.    ¿Cuáles son los retos a los que se enfrenta en la actualidad la oficina?

 Hecho por: María del Mar Román y Diana Marcela Lizano

objetivos específicos:

citas:

Entrevista (Escuelas)

  1.   ¿Considera que hay desigualdad en la carrera? ¿De qué manera se percibe?

  2.   ¿La escuela posee algún programa de inclusión para mujeres? ¿En qué consiste?

  3.   ¿Considera que la carrera está más dirigida hacia hombres que hacia mujeres?

  4.   ¿Cree usted que la búsqueda de equidad de género ha mejorado según el paso de los últimos 3 años?

  5.   ¿Considera que en la parte docente existe poca participación femenina?

  6.   A su parecer, ¿cuáles son las causas de la desigualdad de género en el TEC?

  Puede dar algunas recomendaciones 

Objetivo Gemeral

Identificar la percepción de la desigualdad de género en las carreras Ingeniera Mecatrónica, Ingeniera Forestal y Administración de Empresas en los estudiantes que han ingresado  desde el 2010 hasta el 2013,con el fin de promover la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.

( Trabajo hecho en grupo)

Marco teorico

Segun la UNESCO (n.d)

"La cuestión de género debe ser considerada prioritaria en la planificación de la educación, desde las infraestructuras hasta el desarrollo de materiales o los procesos pedagógicos. La participación total y equitativa de las mujeres es vital para asegurar un futuro sostenible porque:

• Los roles de género son creados por la sociedad y se aprenden de una generación a otra;
• Los roles de género son constructos sociales y se pueden cambiar para alcanzar la igualdad y la equidad entre las mujeres y los hombres;
• Empoderar a las mujeres es una herramienta indispensable para hacer avanzar el desarrollo y reducir la pobreza;
• Las desigualdades de género socavan la capacidad de las niñas y mujeres de ejercer sus derechos;
• Asegurar la igualdad de género entre niños y niñas significa que ambos tienen las mismas oportunidades para acceder a la escuela, así como durante el transcurso de sus estudios."

Estado de la Cuestion citas o parafrasis

Tesis:

Trayectorias Laborales y Personales de Mujeres profesionales de carreras tradicionalmente masculinas: 

El caso de las egresadas del Instituto Tecnológico de Costa Rica”

Laura Queralt Camacho 2008

También se puede observar que  en todos los grados, los títulos que se han entregado a la población masculina, superan los títulos de la población femenina.  Se trata de números absolutos; sin embargo se puede observar que en los grados de bachiller, licenciatura y Maestría, los títulos entregados a hombres son alrededor del 70% del total de títulos para cada grado; y en el caso del grado de diplomado el porcentaje entregado a población masculina está alrededor del 80%

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Generalidades

I.                  Introducción:

A.                Generalidades del TEC

El Tecnológico de Costa Rica (TEC) es una institución nacional autónoma de  educación superior universitaria, dedicada a la docencia, la investigación y la  extensión de la tecnología y ciencias conexas para el desarrollo de Costa Rica.

Fue creado mediante Ley No. 4777 del 10 de junio de 1971

Misión :

"Contribuir al desarrollo integral del país, mediante información de recursos humanos, la investigación y la extensión; manteniendo el liderazgo científico, tecnológico y técnico, la excelencia académica y el estrícto apego a las normas éticas, humanísticas y ambientales, desde una perspectiva universitaria estatal de calidad y competitividad a nivel nacional e internacional.

El Campus Central abrió sus puertas a los primeros estudiantes en marzo de 1973 y se encuentra en la ciudad de Cartago, asentada en las faldas del Volcán Irazú. Cuenta también con la Sede Regional de Santa Clara de San Carlos, desde 1975, así como con el Centro Académico de San José, desde 1978, y el Centro de Transferencia Tecnológica, desde 1994, como recintos metropolitanos.

Más de 90 hectáreas de terreno y 105 000 metros cuadrados de construcción albergan las aulas, laboratorios, centros de investigación, instalaciones deportivas y culturales, auditorios, oficinas, sodas, comedores, bibliotecas, bosques y parcelas experimentales, talleres y librerías que el TEC pone a disposición de sus estudiantes, funcionarios y comunidades circunvecinas. "

aportes: